První rok života

Sedmapůlměsíční dvojčata Felix a Viva Torresovi vnímají obrázky i zvuky, s nimiž se setkávají v newyorské čtvrti Greenwich Village. Doma na ně mluví dvěma jazyky.

Ginny Mooneyová utěšuje v arkansaském městě Faynteville svou adoptivní dcerku Lenu po tělesné a řečové terapii. Šestiletá holčička trpí poruchami chování. Kognitivní deficit je zčásti způsoben nedostatečnou péčí v jednom ukrajinském sirotčinci.

Julien Inzoddaová dělá ve své kuchyni v Pittsburghu dvacetiměsíční dcerušce Allie malou přednášku o koření. Pro batole je to příležitost naučit se něco o barvě, struktuře a chuti. Allie našla největší zalíbení v pepřové omáčce, která podle ní „pálí, pálí"

Tiffany Painterová tráví něžné okamžiky se svým šestiměsíčním synem Taevonem doma v Pittsburghu v Pensylvánii. Po snídani připravené z rýžových cereálií, ovoce a džusu se bude Taevon dívat na hudební videa.

V laboratoři Patricie Kuhlové na Washingtonské univerzitě studují badatelé mozkovou aktivitu dětí do jednoho roku. Pomocí magnetoencefalografického přístroje, který měří magnetické pole kolem hlavy děťátka, objevují vzorec výbojů nervových buněk.

Dvacetiměsíční korejské dítě

Čtyřleté dítě na trampolíně.

Jóga s dítětem.

Na novorozeneckém oddělení intenzivní péče Texaské dětské nemocnice v Houstonu se pětiměsíční Lucas Guidry pozoruje v zrcátku, které mu přidržuje jeho maminka Sydney (uprostřed). Dětem předčasně narozeným nebo nemocným hrozí riziko opoždění vývoje.

Jízda v minikáře

Natasha Alvarezová se koupe v tůni v pensylvánském Lancasteru. Doufá, že když se jí podaří prožít těhotenství bez stresu, pomůže to rozvoji mozku jejího děťátka ještě v děloze.

Ukrytý s iPadem

Osamělý otec Tyler Quebodeaux se v oregonském Springfieldu usilovně snaží dobře vychovávat své tři děti ve věku od 20 měsíců do čtyř let. Na Oregonské univerzitě navštěvuje kurz, kde se učí, jak o děti lépe pečovat a jak je povzbuzovat.

Ve Waldorfské škole na Whidbeyho ostrově severně od Seattlu si děti za dohledu učitele hrají na balících slámy. Škola se řídí filozofií, podle níž má volná hra zásadní význam pro tělesný, kognitivní, jazykový a sociální vývoj malých dětí.

Zavřít galerii